Kokemuksellisen tunnetaitovalmennuksen ohjaajakoulutus EASEL® yhteistyössä Jyväskylän yliopiston täydennyskoulutuskeskuksen kanssa

antaa teoreettisen viitekehyksen, ohjauksen periaatteet ja käytännön osaamisen sekä prosessikuvaukset kokemukselliselle sosioemotionaaliselle oppimiselle ja terapialle. Koulutus on suunnattu sosiaali-, terveydenhuolto- ja kasvatus/opetusalojen ammattilaisille sekä liike-elämän HR-ammattilaisille, esimiehille ja coach-taitojensa kehittämisestä kiinnostuneille. Ohjaajakoulutus on prosessiluonteinen menetelmäkoulutus. Työmuotoa voi koulutuksen suorittamisen jälkeen käyttää muun ammatillisen pätevyytensä kautta tulevien asiakkaiden kanssa.

Linkki Jyväskylän yliopiston täydennyskoulutuskeskuksen sivuille

Työmuoto tarjoaa prosessikuvaukset, työkaluja, portaittain eteneviä kokemuksellisia harjoituksia sekä  ohjauksen mallin tukemaan psykososiaalista kasvatus-, kuntoutus- ja terapiatyötä sekä liike-elämässä strategisten sosiaalisten tunnetaitojen valmentamista.

Kokemukselinen tunnetaitovalmennus, EASEL®, yhdistää tutkitusti vaikuttavien kokemuksellisen oppimisen, tunnetaitovalmennuksen sekä ratkaisukeskeisen esimiesvalmennuksen, coachingin ja terapian keskeiset elementit, tarpeen mukaan elementtejä DKT:stä ja  DDP:stä, psyykkisesti ja fyysisesti optimaalisen oppimisympäristön, sekä sosiaalisen neurobiologian ja muutoksenhallinnan tieteellisiä tutkimustuloksia.

Kokemuksellinen tunnetaitovalmennus vahvistaa psykoedukaation ja ohjattujen aitojen vuorovaikutuskokemusten avulla lasten ja aikuisten tunne- ja sosiaalisia taitoja:

Kokemuksellinen tunnetaitovalmennus on ratkaisu- ja voimavarakeskeistä ohjaustyötä, jossa ohjaaja ja ohjattavat kulkevat yhdessä kohti asiakkaan tavotteita. Työmuodossa psykoedukaatio sisältää uusinta neurobiologista tutkimustietoa ja jaettavien konkreettisten työkalujen mahdollista käyttökelpoisuutta asiakkaalle kokeillaan käytännössä. Työmuotoon on luonteva yhdistää luonto- ja eläinavusteisia kokemuksellisisa harjotteita, mutta sitä voidaan yhtälailla hyödyntää toimistoympäristössä jne.

Harkittua oppimisympäristöä pidetään keskeisenä elementtinä vaikuttavuudelle. Muutos on elämässä väistämätöntä, kasvu vapaaehtoista. Psyykkisen ja fyysisen ympäristön sekä harkittujen kokemuksellisten harjoitusten tarkoitus on luoda riittävän turvallinen ja samalla riittävän haastava "tila", jossa oppiminen ja kasvu tulevat mahdolliseksi.

EASEL® (experiential social emotional learning) ohjaajat voivat koulutuksessa erikoistua eläinavusteisiin työtapoihin. AASEL® ohjaajat työskentelevät hevosten, koirien tai maatilan eläinten kanssa kanssa. Pienryhmiin jaettaessa huomioidaan osallistujien suuntautumiset.

AASEL® tarjoaa kokemuksellisena osana eläinavusteisen työskentelyn, jossa ohjaajan, asiakkaan ja työhön koulutetun eläimen välinen suhde on keskeinen, ohjelma strukturoitu sekä työskentely tavoitteellista ja arvioinnin kohteena.

Hevosavusteisen työskentelyn periaatteisiin voit tutustua videoilla www.youtube.com/watch?v=DsRzOmcRnm4 ja sen jatko-osa www.youtube.com/watch?v=jgcSXFklQMc&feature=related

Ohjelma rakentuu portaittain etenevistä ohjatuista vuorovaikutustilanteista työhön koulutetun eläimen kanssa. Harjoituksissa ja niiden purkamisessa opitaan itsestä ja omista toimintatavoista, asenteista, ongelmanratkaisutyyleistä jne., kehitetään tunne- ja sosiaalisia taitoja sekä saadaan mahdollisesti korjaavia kokemuksia, osaamista ja ideoita siirrettäväksi muuhun elämään.

Kokemuksellinen tunnetaitovalmennus - koulutus on laajuudeltaan 30 opintopistettä ja kestää prosessikoulutuksena noin vuoden. Koulutus on prosessikoulutus, joka edellyttää lähijaksoilla läsnäoloa ja etätehtävien hyväksyttyä suorittamista. Muutos on elämässä väistämätöntä, kasvu vapaaehtoista. Ohjaajakurssilaiset kokevat työkaluja ja harjoitteita itse asiakkaan ominaisuudessa. Prosessoinnin kohteina on aina oma kokemus, sovellus omaan asiakaskuntaan sekä mihin ohjaaja vaikutti ohjaustyön valinnoillaan. Painopiste siirtyy koulutuksen edetessä enemmän asiakastyön pohdintaan, mutta ohjaajan tärkein instrumentti erityisesti eläinavusteisessa työskentelyssä on oma keho sekä omakohtainen kokemus ja tietoisuus työmuodon voimasta ja prosesseista.

Lähiopetuspäiviä on 18 ja ne ovat ns. työnohjauksellisia koulutuspäiviä, joissa sisältöä kohdennetaan osallistujien oman työn kehittäiseen ja kiinnostuksen kohteisiin. Lisäksi edellytetään kirjallisuuteen perehtymistä n. 1800 sivua ja etätehtäviä, harjoitustyö menetelmien soveltamisesta omassa asiakastyössä sekä kirjallista loppuraporttia, joka esitellään viimeisellä lähijaksolla. Eläintyöparin kanssa työskentelevät testataan ennen asiakasharjoitustyön aloittamista.

Kokemuksellisiin työpajoihin Savikossa otetaan pienryhmissä maks. 12 henkeä, jotta sisältö on mahdollista henkilökohtaistaa osallistujien tarpeisiin ja kiinnostuksenkohteisiin. Pienryhmien ohjaus on nk. työnohjauksellista koulutusta. Teoreettisia lähijaksoja varten pienryhmiä yhdistetään ja päivät pidetään Jyväskylän yliopiston täydennyskoulutuskeskuksen tiloissa.

Ohjaajakoulutuksen käyneillä on mahdollisuus jatkaa toisen vuoden kokonaisuudella, joka täydentää koulutuksen 60 op:n työnohjaaja - SEL Coach koulutukseksi erikoistumisalana kokemuksellinen tunnetaitovalmennus.

 

SEL Coach / Työnohjaajakoulutus

Kokemuksellisen tunnetaitovalmennus - koulutuksen suorittaneille

Monipuolinen voimavarakeskeinen, kokemukselliseen tunnetaitovalmennukseen erikoistuva 60op:n työnohjaajakoulutus. Perinteisten vankkojen coach- ja työnohjaajavalmiuksien lisäksi saat erityisosaamisena tunnekasvatuksen työkaluja, "ohjauksen ohjauksen" taitoja sekä tutkimustietoa tunnetaitoihin perustuvasta stressinhallinnasta, tunneälyn osa-alueiden valmennuksesta jne. Teet myös oman Tunneäly-profiilianalyysisi koulutuksen alussa ja lopussa vahvistamaan henkilökohtaista ja ammatillista kehitystäsi.

Pieni ryhmäkoko ja coachaava kokemuksellinen koulutustyylimme mahdollistavat opetettavien asioiden omakohtaisen kokemuksen asiakkaan ominaisuudessa, mutta reflektoimme koettua ohjatusti myös suhteessa omaan ammatilliseen kehittymiseen.

Kokemukselliseen tunnetaitovalmennukseen erikoistuva Coach/työnohjaaja-koulutus, joka antaa myös mahdollisuuden anoa Suomen Työnohjaajat ry:n jäsenyyttä.

 

 

Yleistä

Cavessonin kansainvälistä erityisosaamista on kokemuksellisen tunnetunnetaitovalmennuksen (SEL social emotional learning) periaatteiden yhdistäminen luontokokemusten, luovan toiminnan ja eläinten avulla tapahtuvaan kokemukselliseen oppimiseen, psykososiaaliseen kuntoutukseen, terapiaan ja liike-elämän esimiesvalmennuksiin ja coachingiin. Tunneälystä ja sosioemotionaalisen oppimisen tärkeydestä on olemassa vankka kahdenkymmenen vuoden tutkimuksellinen tieto. Vahva tutkimusnäyttö on olemassa myös eläinten läsnäolon vaikutuksista ihmisten fysiologiseen stressitasoon, kivun kokemukseen ja vuorovaikutuksen syntymiseen. Kuitenkin pedagogisesti ohjattu eläinavusteinen terapia ja kokemuksellinen oppiminen tutkitusti lisää tunne- ja sosiaalisia taitoja sekä itsetuntemusta, parantaa keskittymiskykyä ja vähentää käytösongelmia, kasvattaa opiskelu- / työ- / hoitomotivaatiota, vahvistaa itsetuntoa ja elämänhallintaa sekä lisää empatian ja myötäelämisen kykyä. Seikkailukasvatusohjelma, ratsastuskoulussa ratsastaminen tai perheessä oleva oma lemmikki eivät sellaisenaan ole tutkimuksissa tuottaneet samaa vaikuttavuutta.

Cavessonin malli rakentuu näiden tulosten pohjalta vaikuttavaksi tiedettyihin ohjelmiin ja ohjausmenetelmiin. Ohjaajan oma taustakoulutus ja kohderyhmän tarpeet määrittävät harjoitusten tavoitteet ja prosessoinnin näkökulman.

Eläintyöparin läsnäolo ei ole välttämätöntä ja eläinavusteiset harjoitukset ovat vahvuudeltaan sellaisia, että 10 minuutin harjoituksesta riittää prosessoitavaa usein tunniksi. Työmuotoa voidaan soveltaa elämysmatkailupalveluista vanhustyöhön, työnohjauksesta esimies- ja henkilöstön coachingiin, opetuksesta nuorisotyöhön, perhetyöstä terapiaan, lastensuojelun ennaltaehkäsievästä työstä laitoshoitoon ja kaikessa niiden välillä. Yhtälailla talleilla ja koirankoulutuskentillä lapsia ja nuoria ohjaavilla aikuisilla on suuri vastuu siitä mitä he mallintavat. Lasten ja nuorten valmentajat ja ratsastuksen opettajat voivat hyödyntää työmuodon periaatteita vahvistaakseen oppimistuloksia, pystyäkseen entistä paremmin käsittelemään oppilaidensa turhautumista ja pelkoja, sekä tukeakseen omassa työssään peruskoulunkin opetussuunnitelman perusteisiin kirjatun tunnekasvatuksen tavoitteita.

Ohjelmat rakentuvat portaittain etenevistä ohjatuista vuorovaikutustilanteista ja challenge by choice - periaatteella rakentuvista henkilökohtaisista haasteista. Ohjaaja hyödyntää työmuotoa sen asiakaskunnan kanssa, johon hänellä on muun koulutuksensa kautta pätevyys. Kunkin asiakkaan kanssa työskentely on tavoitteellista ja prosessin etenemistä ja vaikuttavuutta arvioidaan.

Eläinavusteisesta ohjauksesta

Eläintyöparin mukaan ottamisen on oltava perusteltua asiakkaan tavoitteiden saavuttamisen kannalta. Ohjattaville jaetaan tietyt keskeiset tunnetyökalut kokemusten käsittelyä varten ennen eläintyöparin ottamista mukaan.

Eläinten kanssa työskentely alkaa ohjatulla havainnoinnilla ja etenee yhteen eläimeen tutustumiseen. Itsestä ja vuorovaikutuksen kirjoittamattomista säännöistä opitaan tutustumisprosessin ja lopulta yhteisen leikin kautta. Leikin luominen ja esim. seikkailuradan rakentaminen itse avaa harjoitteisiin lisää tasoja metaforien, symboliikan ja narratiivisen työskentelyn kautta. Tarinat voidaan näytellä, eläimet voivat osallistua teatteriin jne.

Se mitä kohtaamisista kehittyy, on aina seikkailu, mutta lisääntyvien tunnetyökalujen myötä ohjattava voi entistä paremmin huolehtia itsestään ja vastata omasta osuudestaan vuorovaikutustilanteissa.

Eläimet ratkaisevat itse kenen kanssa työskentelevät ja kuinka pitkään yhtäjaksoisesti. Eihän toisia ihmisiäkään voi pakottaa leikkimään.

Kokemukselliset tunnetaitovalmennuksen menetelmät sisältävät mm. NLP- ja mindfulness-harjoituksia sekä tavotteiden pohjalta valittuja ja pedagogisesti ohjattuja taidetöitä ( myös tanssi, musiikki ja ilmaisutaito ), leikkejä ja luontoseikkailuja, joissa käytössä ovat kaikki aistit, luovuus ja oppiminen. Opetussuunnitelmissa on juoni, joka kuljettaa.

Ohjauksessa prosesoidaan se mitä tapahtuu, syntyy, nousee mieleen, muuttuu, miltä tuntuu ja mitä kokemuksesta voisi oppia elämänhallintaa ja ihmissuhteita ajatellen. Tavoite ei ole opettaa koirankoulutustaitoja tai esim. ratsastusta, vaikka niihinkin myöhemmässä vaiheessa saatetaan edetä. Ohjatussa vuorovaikutuksessa ryhmässä tai työmuotoon koulutetun eläimen kanssa opitaan itsestä ja omista toimintatavoista, asenteista, ongelmanratkaisutyyleistä jne.

Opetussuunnitelmien avulla vahvistetaan tunne- ja sosiaalisia taitoja sekä saadaan mahdollisesti korjaavia kokemuksia, työkaluja ja tunteille nimiä siirrettäväksi muuhun elämään. Ilo, onnistumisen kokemukset ja jopa eläinlajien välisen kommunikaation huikeat elämykset vahvistavat uskoa itseen ja omiin mahdollisuuksiin.

Eläimen rooli on ohjaajan koulutettuna työparina ja läheisenä ystävänä toimia siltana ohjaajan ja ohjattavan välillä. Ohjaajan ja kaikkien kaksi- ja nelijalkaisten työparien suhde mallintaa ohjattaville miltä molemminpuoliseen luottamukseen, kunnioitukseen ja aitoon välittämiseen perustuva suhde näyttää. Ryhmässä mallintaminen laajenee jokaiseen suhteeseen. Kokemuksellisen tunnekasvatuksen ohjelmissamme yhdistyvät luontevasti yksilö- ja ryhmäprosessit.

Eläin toimii myös harjoitusvastustajana sanattoman viestinnän ja vuorovaikutuksen lainalaisuuksien tutkimisessa. Tunnekasvatuskoirat ja -hevoset ovatkin loistavia rajojen ja positiivisen vaikuttamisen opettajia, ja siten myös vanhemmuuden sekä esimies- ja alaistaitojen valmentajia. Hevos- ja koiralauman johtajan ensisijainen tehtävä on pitää lauma turvassa. Johtajuus ansaitaan olemalla aito, ennakoitava, ymmärrettävä ja luotettava. Ensin avataan keskusteluyhteys, sovitaan rajat ja rakennetaan luottamus, ja vasta sen jälkeen ohjattavat voivat edetä tutkimaan myös johtajuutta ja vakuuttavuutta, eli auktoriteettiä ilman tarvetta dominointiin tai alistamisen kautta toisen hallitsemiseen.

Koulutuksesta sanottua:

" AASEL® koulutukseen lähtiessäni toivoin saavani lastensuojelun sosiaalityöhön uuden keinon luoda eläimen avustuksella helpommin ja pehmeämmin myönteisen asiakassuhteen lastensuojelun lapsiasiakkaisiin. Koulutusprosessin edetessä olen oivaltanut, että kysymyksessä onkin merkittävä uusi yksilökohtainen lastensuojelullinen avohuollon tukitoimi. Minulle on selkiytynyt tunteiden merkitys ihmisen toimintaa ohjaavina tekijöinä elämässä yleensä ja myös sosiaalityön asiakastilanteissa. Merkittävä huomio on ollut myös se, että tunteiden tunnistamisen ja nimeämisen kautta niiden hallintaa ja tunteiden perusteella tapahtuvaa toimintaa voidaan säädellä ja muuttaa harjoittelemalla uusia sosiaalisesti hyväksyttävämpiä toimintamalleja. Tarjota siis parempia vaihtoehtoja entisen tilalle. Cavessonin kehittämän Tunnetaitovalmennuksen ohjatun menetelmän avulla voidaan mielestäni toteuttaa yksilökohtaisen sosiaalityön perustehtävää asiakkaan itsetuntemuksen ja voimavarojen vahvistamiseksi sekä ajattelu- ja toimintapojen muuttamiseksi yksilön elämässä psyykkisen prosessoinnin, psykoedukaation ja käytännön harjoitusten kautta eläimen kanssa niin, että muutos on mahdollinen pysyvästi paitsi yksilön ajatuksissa myös sosiaalisissa suhteissa ja tilanteissa." yhteiskuntatieteiden maisteri, sosiaalityöntekijä Marja Pulkkinen

" Koulutus on laadittu antoisaksi prosessiluontoiseksi kokonaisuudeksi.Työpajoissa keskeinen elementti on aikuiskoulutuksellinen pienryhmäprosessi, jonka suotuisa eteneminen edellyttää kaikkien läsnäoloa alusta loppuun. Jokaisessa työpajassa tehdään teoreettisen opiskelun lisäksi myös kulloinkin käsiteltävään teemaan liittyviä käytännön harjoitteita, joita sitten yhdessä prosessoidaan. Harjoitteet on suunniteltu niin, että ne etenvät tietyn kehityspsykologisen kaaren mukaan. Omalta kohdaltani voin sanoa, että toki monet teoreettiset osa-alueet olivat tuttuja psykologi- perheneuvola ja ratsastusterapiakoulutuksistani. Esim. Eriksonin psykososiaalisen kehityksen teoriaa olin itsekin opettanut aikuiskoluuttajana toimiessani. Silti siitäkin aukeni EASEL®-koulutuksesa aivan uusia tasoja ja ennenkaikkea ajatuksia siitä, miten sitä voi tunnekasvatuksen ohjaustyössä soveltaa. Sama pätee myös moniin muihin ennalta tuttuihin alueisiin. Paljon uuttakin opittavaa työpajoissa kyllä tuli esim. viimeisimmän aivotutkimuksen yms. osalta. Itse siis koen EASEL®-koulutuksen käynnin kokonaisuudessaan paitsi antaneen valmiudet tähän uuteen työmuotoon myös yllättävänkin paljon syventäneen työskentelyäni ratsastusterapeuttina ja psykologina." psykologi Jyrki Nikanne

Ensimmäinen EASEL® - kurssi käynnistyi 2005. Ensimmäinen AASEL® - vuosikurssi käynnistyi 2006. Koirasta tunnekasvatuksen työparina esitelmöi valtakunnallisilla Perhetuki - päivillä 2007 AASEL® - kurssimme suorittanut sosionomi (AMK) Minna Anttonen. Minnan ja Vili - koiran haastattelu on myös Talentia - lehden kansikuvajuttu numerossa 5/2008. AASEL® - koulutuksessa on valmistunut mm. yksi Laurean ammattikorkeakoulun jatkotutkintotyö, sosionomi Sanna Väisänen (ylempi AMK). Koulutukseen osallistuneiden ammattitaustat ovat edustaneet sosiaali-, terveydenhoito- ja kasvatusaloja sekä liike-elämää (HR, esimiesvalmennus). Työmuotoa voi hyödyntää monessa ja ilman eläintyöpariakin. Tunnekasvatuksen työkalut ja periaatteet tukevat keskeisesti kaikkea ohjaavaa ja terapeuttista ihmissuhdetyötä. Cavessonin kouluttajat työskentelevät säännöllisesti eläintyöparien kanssa myös osana yrityskoulutuksia ja esimiesvalmennusta sekä työyhteisöjen toiminnallisissa työnohjauksissa. Samoin toteutamme kokemuksellista tunnekasvatusta SankariMatka® - ja MysteeriKoulu®-ohjelmissamme.

Terminologiaa:

Animal Assisted Activities / Learning / Therapy (AAA/AAL/AAT) ovat kansainvälisiä sateenvarjotermejä eläinten avulla tapahtuvalle terapialle ja kokemukselliselle oppimiselle. Tunnekasvatuksen ja terapian erot syntyvät ohjaajan ammatillisen taustan mukaan määräytyvästä kohderyhmästä, ohjaajan / terapeutin viitekehyksistä sekä heidän käyttämistään painotuksista ja prosessointitekniikoista.

Equine Assisted / Facilitated Experiential Learning (EAL/EEL/EFL) on kansainvälinen englanninkielinen termi hevosten kanssa tapahtuvalle kokemukselliselle oppimiselle, voimavarakeskeiselle työnohjaukselle, ennaltaehkäisevälle mielenterveystyölle ja tunnekasvatukselle. EAL:ssä yhdistyvät toimintakokemusmenetelmien ja seikkailukasvatuksen periaatteet yhteistyön ja kommunikaation rakentamiseen hevosen kanssa. Menetelmä on sovellettavissa hyvin laajalti: elämysmatkailupalveluista nuorisotyöhön, tunnekasvatuksesta erityisopetukseen, työnohjauksesta terapiaan, jne.. Ohjaajan oma taustakoulutus ja kohderyhmän tarpeet määrittävät harjoitusten tavoitteet ja prosessoinnin näkökulman. Menetelmäkoulutuksen saanut voi käyttää työtapaa kaikkien niiden asiakasryhmien kanssa, joille muun ammatillisen pätevyytensä puolesta voi tarjota palveluja.

Equine Assisted / Facilitated Psychotherapy (EAP/EFP) viittaa psykoterapiaan, jossa psykoterapeutti hyödyntää asiakastyössään myös hevosten kanssa tehtäviä harjoituksia. EAP:ssä terapeutti toimii omasta viitekehyksestään EAL-harjoitusten ohjauksessa ja prosessoinnissa.

EASEL® sekä eläinavusteisen työskenetelyn malli AASEL® ovat Cavessonin rakentama malli. Standardimme ja eettiset sääntömme perustuvat EFMHAn (Equine Facilitated Mental Health Association, USA), Eponan (USA) sekä EAGALAn (Equine Assisted Growth and Learning Association) standardeihin ja eettisiin periaatteisiin sekä Suomen Työnohjaajat ry:n eettisiin sääntöihin. Olemme jäsenenä myös mm. Henry ry:ssä, Suomen Coaching yhdistyksessä sekä eurooppalaisessa EAHAE:ssa.

 

© 1994 – 2010

-everything towards true communication-


 

  © Oy Cavesson Ltd 1994-2010