Palvelumme

 

MysteeriKoulu®

on tehostetun perhetyön ohjelma tilanteisiin, jotka uhkaavat kriisiytyä. Se on kehitetty perheille, jotka ovat yrittäneet ratkaista ongelmaansa monellakin tavalla, mutta jotain olisi vielä tehtävä. Jos ratkaisu olisi helppo, ongelma olisi jo poissa! MysteeriKoulu® auttaa löytämään huomaamatta jääneitä johtolankoja ja uusia keinoja perhe-elämän  mysteerien ratkaisemiseen liittyen esim.

MysteeriKoulu® lähtee ajatuksesta, että ongelmiin on aina löydettävissä joku ratkaisu. Harvemmin mysteereihin kuitenkaan ratkaisua löytyy tutusta ja turvallisesta, niillä työkaluilla ja toimintatavoilla, joita on jo kokeiltu. Usein perheen dynamiikassa on jotakin, joka ylläpitää tilannetta. Siksi MysteeriKoulu®ssa sekä ohjaajat että asiakkaat haastavat itsensä ja toisensa tutkijan työhön, luovaan ongelmanratkaisuun ja rohkeaan aitoon keskusteluun. Uusiin maisemiin pääsee vain uusista ovista!
Tavoitteena on perheen toivomaa tulevaisuutta vaarantavan kehityksen nopea katkaiseminen, perheen lisääntynyt ymmärrys ongelmasta ja sitä ylläpitävistä tekijöistä, monipuolinen ja korjaava tuki kriisin yli, vahvistunut vanhemmuus ja syventynyt perheyhteys, ja siten esim. sijaishuollon tarpeen välttäminen.

Perusohjelma on 7 tapaamista viikon välein, kolme tuntia kerrallaan. Ohjaajia on 2-3 riippuen perheen koosta ja tarpeista, jotta osan aikaa lapsia ja vanhempia voidaan ohjata erikseen.  

esite

viitekehyksen ja prosessikuvauksen sisältävä esite työntekijöille - pyynnöt info@cavesson.com

 

SankariMatka®- ohjelmat

SankariMatka® on ryhmämuotoinen ohjelma koulu- ja lukioikäisille tytöille ja pojille, joilla on psykososiaalisista syistä johtuvia merkittäviä ongelmia koulunkäynnissä,  perhesuhteissa, vapaa-ajalla. Tavoitteena on tasapainoista tulevaisuutta vaarantavan käytöksen ja kehityksen katkaiseminen, sosioemotionaalisen kehityksen monipuolinen ja korjaava tuki, vahvistunut vanhemmuus ja perheyhteys, ja siten sijaishuollon tarpeen välttäminen.

Henkilökunta on ammattitaitoista ja halukas pitkäaikaiseen sitoutumiseen. Kaikilla ohjaajilla on oman erityisosaamisensa lisäksi viitekehyksenä kokemuksellinen tunnekasvatus. Se tarjoaa portaittain etenevän ja teoreettisesti perustellun prosessikuvauksen, työkaluja, kokemuksellisia harjoituksia sekä  ohjauksen mallin tukemaan sosioemotionaalista kasvatus-, kuntoutus- ja terapiatyötä luontoympäristössä. Kokemuksellinen tunnekasvatus vahvistaa psykoedukaation ja ohjattujen aitojen vuorovaikutuskokemusten avulla lasten ja aikuisten tunne- ja sosiaalisia taitoja. Osallistujien yksilöllisten tavotteiden lisäksi ohjaus pyrkii aina vahvistamaan myös:

Ohjelma muokatan kullekin ryhmälle taustatarinan, kokemuksellisten elementtien painostusten jne. suhteen. Ryhmät tapaavat vuoden ajan kouluaikoina kerran viikossa 3 tuntia. Kesäleiriohjelma kestää 5 päivää. Vanhempainryhmät kokoontuvat vuoden aikana 20 kertaa 3 tuntia.

esite

Ammattilaisten työnohjausta

Ratkaisu- ja voimavarakeskeisestä sekä kokemuksellisen tunnetaitovalmennuksen viitekehyksistä kumpuavaa yksilö/pari/ryhmä- ja kriisityönohjausta. Aloituskokonaisuus sovitaan yleensä 3-10 kertaan kahden tai kolmen viikon välein. Mahdollinen jatko sovitaan sen perusteella, mihin asiakas kokee tarvetta.Työnohjaus voi meillä olla myös ns. koulutuksellista, jolloin kertatapaaminen on kestoltaan 3 tuntia ja siihen sisältyy perinteisen työnohjauksen lisäksi teoreettisen ja kokemuksellisen oppimisen osio linkitettynä omaan työhön tai esim. oman asiakkaan ohjaamiseen.

Noudatamme hinnoittelussa Suomen Työnohjaajat ry:n hinnastoa.

Yleistä kokemuksellisesta tunnetaitovalmennuksesta

Cavessonin kansainvälistä erityisosaamista on tunnekasvatuksen (SEL social emotional learning) periaatteiden yhdistäminen luontokokemusten, luovan toiminnan ja eläinten avulla tapahtuvaan kokemukselliseen oppimiseen ja psykososiaaliseen kuntoutukseen. Työmuotojemme teoreettiseen viitekehykseen sisältyvät mm.

Tunnekasvatuksesta (SEL) on olemassa vankka kahdenkymmenen vuoden tutkimuksellinen tieto. Vahva tutkimusnäyttö on olemassa myös eläinten läsnäolon vaikutuksista ihmisten fysiologiseen stressitasoon, kivun kokemukseen ja vuorovaikutuksen syntymiseen. Kuitenkin pedagogisesti ohjattu eläinavusteinen terapia ja kokemuksellinen oppiminen tutkitusti lisää tunne- ja sosiaalisia taitoja sekä itsetuntemusta, parantaa keskittymiskykyä ja vähentää käytösongelmia, kasvattaa opiskelu- / työ- / hoitomotivaatiota, vahvistaa itsetuntoa ja elämänhallintaa sekä lisää empatian ja myötäelämisen kykyä. Seikkailukasvatusohjelma, ratsastuskoulussa ratsastaminen tai perheessä oleva oma lemmikki eivät sellaisenaan ole tutkimuksissa tuottaneet samaa vaikuttavuutta.

Cavessonin malli rakentuu näiden tulosten pohjalta vaikuttavaksi tiedettyihin ohjelmiin ja ohjausmenetelmiin. Ohjaukseen yhdistyy myös DKT:ssä ja DDP:ssä keskeisiä elementtejä ja periaatteita. Ohjaajan oma taustakoulutus ja kohderyhmän tarpeet määrittävät harjoitusten tavoitteet ja prosessoinnin näkökulman.

Ohjelmat rakentuvat portaittain etenevistä ohjatuista vuorovaikutustilanteista ja challenge by choice - periaatteella rakentuvista henkilökohtaisista haasteista. Ohjaaja hyödyntää työmuotoa sen asiakaskunnan kanssa, johon hänellä on muun koulutuksensa kautta pätevyys. Kunkin asiakkaan kanssa työskentely on tavoitteellista ja eläintyöparin mukaan ottamisen on oltava perusteltua asiakkaan tavoitteiden saavuttamisen kannalta. Prosessin etenemistä ja vaikuttavuutta arvioidaan. Ohjattaville jaetaan tietyt keskeiset tunnetyökalut kokemusten käsittelyä varten ennen eläintyöparin ottamista mukaan.

Eläinten kanssa työskentely alkaa ohjatulla havainnoinnilla ja etenee yhteen eläimeen tutustumiseen. Itsestä ja vuorovaikutuksen kirjoittamattomista säännöistä opitaan tutustumisprosessin ja lopulta yhteisen leikin kautta. Leikin luominen ja esim. seikkailuradan rakentaminen itse avaa harjoitteisiin lisää tasoja metaforien, symboliikan ja narratiivisen työskentelyn kautta. Tarinat voidaan näytellä, eläimet voivat osallistua teatteriin jne.

Se mitä kohtaamisista kehittyy, on aina seikkailu, mutta lisääntyvien tunnetyökalujen myötä ohjattava voi entistä paremmin huolehtia itsestään ja vastata omasta osuudestaan vuorovaikutustilanteissa.

Eläimet ratkaisevat itse kenen kanssa työskentelevät ja kuinka pitkään yhtäjaksoisesti. Eihän toisia ihmisiäkään voi pakottaa leikkimään.

Kokemukselliset tunnetaitovalmennuksen menetelmät sisältävät mm. NLP- ja mindfulness-harjoituksia sekä tavotteiden pohjalta valittuja ja pedagogisesti ohjattuja taidetöitä ( myös tanssi, musiikki ja ilmaisutaito ), leikkejä ja luontoseikkailuja, joissa käytössä ovat kaikki aistit, luovuus ja oppiminen. Opetussuunnitelmissa on juoni, joka kuljettaa.

Ohjauksessa prosesoidaan se mitä tapahtuu, syntyy, nousee mieleen, muuttuu, miltä tuntuu ja mitä kokemuksesta voisi oppia elämänhallintaa ja ihmissuhteita ajatellen. Tavoite ei ole opettaa koirankoulutustaitoja tai esim. ratsastusta, vaikka niihinkin myöhemmässä vaiheessa saatetaan edetä. Ohjatussa vuorovaikutuksessa ryhmässä tai työmuotoon koulutetun eläimen kanssa opitaan itsestä ja omista toimintatavoista, asenteista, ongelmanratkaisutyyleistä jne.

Opetussuunnitelmien avulla vahvistetaan tunne- ja sosiaalisia taitoja sekä saadaan mahdollisesti korjaavia kokemuksia, työkaluja ja tunteille nimiä siirrettäväksi muuhun elämään. Ilo, onnistumisen kokemukset ja jopa eläinlajien välisen kommunikaation huikeat elämykset vahvistavat uskoa itseen ja omiin mahdollisuuksiin.

Eläimen rooli on ohjaajan koulutettuna työparina ja läheisenä ystävänä toimia siltana ohjaajan ja ohjattavan välillä. Ohjaajan ja kaikkien kaksi- ja nelijalkaisten työparien suhde mallintaa ohjattaville miltä molemminpuoliseen luottamukseen, kunnioitukseen ja aitoon välittämiseen perustuva suhde näyttää. Ryhmässä mallintaminen laajenee jokaiseen suhteeseen. Kokemuksellisen tunnekasvatuksen ohjelmissamme yhdistyvät luontevasti yksilö- ja ryhmäprosessit.

Eläin toimii myös harjoitusvastustajana sanattoman viestinnän ja vuorovaikutuksen lainalaisuuksien tutkimisessa. Tunnekasvatuskoirat ja -hevoset ovatkin loistavia rajojen ja positiivisen vaikuttamisen opettajia, ja siten myös vanhemmuuden sekä esimies- ja alaistaitojen valmentajia. Hevos- ja koiralauman johtajan ensisijainen tehtävä on pitää lauma turvassa. Johtajuus ansaitaan olemalla aito, ennakoitava, ymmärrettävä ja luotettava. Ensin avataan keskusteluyhteys, sovitaan rajat ja rakennetaan luottamus, ja vasta sen jälkeen ohjattavat voivat edetä tutkimaan myös johtajuutta ja vakuuttavuutta, eli auktoriteettiä ilman tarvetta dominointiin tai alistamisen kautta toisen hallitsemiseen.

Terminologiaa:

Animal Assisted Activities / Learning / Therapy (AAA/AAL/AAT) ovat kansainvälisiä sateenvarjotermejä eläinten avulla tapahtuvalle terapialle ja kokemukselliselle oppimiselle. Tunnekasvatuksen ja terapian erot syntyvät ohjaajan ammatillisen taustan mukaan määräytyvästä kohderyhmästä, ohjaajan / terapeutin viitekehyksistä sekä heidän käyttämistään painotuksista ja prosessointitekniikoista.

Equine Assisted / Facilitated Experiential Learning (EAL/EEL/EFL) on kansainvälinen englanninkielinen termi hevosten kanssa tapahtuvalle kokemukselliselle oppimiselle, voimavarakeskeiselle työnohjaukselle, ennaltaehkäisevälle mielenterveystyölle ja tunnekasvatukselle. EAL:ssä yhdistyvät toimintakokemusmenetelmien ja seikkailukasvatuksen periaatteet yhteistyön ja kommunikaation rakentamiseen hevosen kanssa. Menetelmä on sovellettavissa hyvin laajalti: elämysmatkailupalveluista nuorisotyöhön, tunnekasvatuksesta erityisopetukseen, työnohjauksesta terapiaan, jne.. Ohjaajan oma taustakoulutus ja kohderyhmän tarpeet määrittävät harjoitusten tavoitteet ja prosessoinnin näkökulman. Menetelmäkoulutuksen saanut voi käyttää työtapaa kaikkien niiden asiakasryhmien kanssa, joille muun ammatillisen pätevyytensä puolesta voi tarjota palveluja.

Equine Assisted / Facilitated Psychotherapy (EAP/EFP) viittaa psykoterapiaan, jossa psykoterapeutti hyödyntää asiakastyössään myös hevosten kanssa tehtäviä harjoituksia. EAP:ssä terapeutti toimii omasta viitekehyksestään EAL-harjoitusten ohjauksessa ja prosessoinnissa.

EBSEL ™ (experience based social emotional learning - kokemuksellinen tunnekasvatus, AASEL sekä EASEL® ™ - hevosten avulla tapahtuva tunnekasvatus ja terapia). Cavessonin rakentama malli. Standardimme ja eettiset sääntömme perustuvat EFMHAn (Equine Facilitated Mental Health Association, USA), Eponan (USA) sekä EAGALAn (Equine Assisted Growth and Learning Association) standardeihin ja eettisiin periaatteisiin sekä Suomen Työnohjaajat ry:n eettisiin sääntöihin. Olemme jäsenenä myös mm. Henry ry:ssä, Suomen Coaching yhdistyksessä sekä eurooppalaisessa EAHAE:ssa.

 

  © Oy Cavesson Ltd 1994-2010